RESERVA DE VAGAS EM CONCURSOS PÚBLICOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: ANÁLISE SOBRE (EX) INCLUSÃO

Autores/as

  • André Ferreira Noda
  • Candida da Rosa Schepp
  • Dionatan dos Santos Duarte
  • Leandro Carvalho da Silveira
  • Manoela Maciel Saraiva
  • Maria José Lopes

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i1.8333

Palabras clave:

Personas con discapacidad. Tierno. Inclusión.

Resumen

El presente trabajo analiza si la reserva de vacantes en concursos públicos para personas con discapacidad, a través de sus diversos modelos, genera inclusión o aún mantiene la exclusión histórica de las personas con discapacidad. Por lo tanto, el trabajo trae el concepto de políticas públicas, acciones afirmativas y personas con discapacidad. Posteriormente, explora el Princípio de Igualdad, el Princípio de la Dignidad de la Persona Humana y el Princípio del Mérito. Aún así, aborda estadísticas de la población general respecto al número de personas ocupadas y desocupadas, comparándolas con estadísticas de personas con discapacidad respecto al número de personas ocupadas y desocupadas, estadísticas de la población general respecto a los ingresos por su trabajo, comparándolas con estadísticas de personas con discapacidad sobre ingresos por su trabajo, estadísticas de la población en general sobre presencia de bienes duraderos en sus hogares y acceso a internet comparándolas con estadísticas de personas con discapacidad sobre presencia de bienes duraderos en sus hogares y acceso a Internet. También explora las leyes constitucionales e infraconstitucionales que se relacionan con el tema. Finalmente, concluye que las personas con discapacidad tendrían posibilidades muy desproporcionadas de incorporarse al servicio público si no estuvieran respaldadas por la legislación.

Publicado

2023-01-31

Cómo citar

Noda, A. F. ., Schepp, C. da R. ., Duarte, D. dos S. ., Silveira, L. C. da ., Saraiva, M. M. ., & Lopes, M. J. . (2023). RESERVA DE VAGAS EM CONCURSOS PÚBLICOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: ANÁLISE SOBRE (EX) INCLUSÃO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(1), 1075–1094. https://doi.org/10.51891/rease.v9i1.8333