DIFERENTES FORMAS DE DISEÑAR LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Resumen

Este artículo presenta un estudio teórico cuyo objetivo es ayudar a los investigadores noveles presentando soluciones a algunas dudas sobre diferentes formas de plantear la investigación académica. Para ello, se propuso a seis alumnos de primer año de un curso de doctorado en Educación en Ciencias y Matemáticas de una universidad privada ubicada en Porto Alegre, RS, que elaboraran dudas que aún tenían sobre la investigación académica. En total se elaboraron 53 preguntas, entre las cuales se identificaron nueve sobre el diseño de la investigación académica. Estos fueron agrupados de acuerdo a las similitudes entre sus significados, surgiendo así tres categorías: niveles de investigación académica; etapas de investigación; algunos tipos de investigación. Se concluye que la investigación académica se puede clasificar en monografía, disertación y tesis para diferenciar el grado de licenciado, maestro o doctor, respectivamente. Asimismo, se percibió que cuanto mejor esté definido el problema y los objetivos de la investigación, más claro será el diseño de las demás etapas de la investigación. Además, se encontró que, mientras la investigación bibliográfica utiliza como fuente investigaciones ya publicadas y legitimadas por la comunidad científica, la investigación narrativa y sus variantes se preocupan más por narrar las experiencias y cosmovisiones de grupos sociales menos reconocidos.