A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumen

Nas instituições voltadas para o atendimento e educação de crianças menores de 5 anos, há uma preocupação crescente em organizar o trabalho pedagógico, portanto, cuidar também da rotina escolar como forma de organização do cotidiano. Atividades do jardim de infância. Daí a questão problemática: Como as instituições de educação infantil abordam as rotinas de organização do trabalho pedagógico?

Nesse sentido, o objetivo geral foi estudar as rotinas de organização do trabalho pedagógico das instituições de ensino infantil. Assim, percebendo a importância do trabalho pedagógico na educação infantil; analisar o papel da rotina na organização do trabalho pedagógico; apresentar propostas para a organização do funcionamento diário das instituições de ensino infantil.

Metodologicamente, trata-se de um estudo bibliográfico, que se inicia com a leitura e análise de textos e, além da discussão teórica, com sugestões de diversas atividades rotineiras.

A tarefa do educador e de todos os responsáveis por este processo é desenvolver as capacidades de cada ser e oferecer momentos para o desenvolvimento pessoal e social das crianças. Nesse sentido, a rotina deve ser planejada de forma que atenda às necessidades de todos os atores e faça uma gestão do tempo que se mova com as crianças.

Os resultados deste livro mostram que alguns adultos enfrentam o dilema de não respeitar a individualidade e as idiossincrasias da criança e seguir rigorosamente a rotina que muitas vezes lhe é prescrita.

O universo de uma criança é composto por ludicidade, espontaneidade, criatividade, imaginação, fantasia, jogos, música, corpo, gestos, entre outras coisas, por isso não é adequado para uma organização fragmentada. Isso requer novas formas de intervenção de crianças pequenas que têm sua própria percepção de educação. Para que tal mudança ocorra, é preciso enfatizar as condições de trabalho e a organização do tempo e do espaço para crianças e adultos no ambiente escolar.

                                                                                                                                                                                                                         Os autores,