LA RELACIÓN ENTRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar la formación permanente de los docentes de educación básica. Como tema se eligió la formación permanente de los profesores de las escuelas públicas, teniendo en cuenta la eficiencia y la eficacia. El abordaje es necesario en un intento de verificar la oferta, ejecución y apropiación de dicha formación. Así, se pretende evaluar la forma en que se ha producido y los resultados alcanzados especialmente por los profesionales que trabajan con el público joven. Este propósito se logrará a partir de una revisión bibliográfica, utilizando trabajos que traten el tema, artículos publicados en revistas electrónicas como: Scielo y Google Scholar, revistas especializadas y libros que traten el tema. La metodología utilizada consiste en un levantamiento bibliográfico asociado a la aplicación y análisis de cuestionarios con docentes que laboran en algunas escuelas públicas, para verificar las formas y modos en que se ha venido dando la formación permanente. Ya ha sido posible verificar e implementar políticas públicas dirigidas a atender la demanda de docentes. Existen dificultades que enfrentan los docentes en cuanto a la disponibilidad de tiempo y recursos para formarse oficialmente. Se hace visible la necesidad de formación para alcanzar los objetivos determinados en la legislación educativa.