AS COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS E INVESTIGATIVAS DOS ESTUDANTES DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO PARA A PROVÍNCIA DO HUAMBO

Resumen

O presente Artigo, tem por objectivo estudar as competências tecnológicas, digitais e investigativas  na educação, com maior realce aos estudantes dos cursos de formação de professores da província do Huambo, por constituir um instrumento de grande desafio na educação do  Século XXI, onde novas oportunidades, e a escola devem  contribuir e  oferecerem  aos seus alunos  as mesmas oportunidades de acesso às NTIC´s, evitando desta maneira que surja   desigualdade social no sistema educativo do País. Nesse sentido, as NTIC´s, devem ser abordadas como ferramentas ao serviço da aprendizagem, porque as transformações da sociedade contemporânea consolidam o entendimento da educação como um fenómeno que apresenta múltiplas facetas, o qual acontece em muitos lugares, institucionalizados para  uma prática social. Diante dos desafios de ordem social, económica, política,  científica, tecnológica e mesmo no âmbito da inovação, que o mundo vive,  exige das instituições de ensino  a adoptarem pelas  transformações no processo pedagógico, trazendo estratégias metodológicas activas, diferenciadas que promovam mudanças nas práticas docentes tendo em vista uma aprendizagem significativa com o uso das NTIC´s.  Urge assim, necessidade da expansão da Internet, dos recursos informáticos nas escolas e a necessidade de capacitar os professores  da era tradicional, para conviver com os alunos da era digital, considerando a inclusão das Tecnologias digitais como recurso para construção de conhecimentos. Aos futuros professores, caberá considerar o ensino das matérias curriculares e também as habilidades a ser desenvolvidas  para a sociedade de hoje, onde a Província do Huambo não pode ficar de fora.