A URGENTE NECESSIDADE DA INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO SECUNDÁRIO

Resumen

O presente artigo problematiza a urgente necessidade de integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas aulas de Matemática no ensino secundário, num contexto em que se vivencia uma grande transformação em várias áreas e sectores, no que diz respeito a transformação digital, busca-se nesta senda, discutir e analisar a necessidade de trazer essa discussão na Educação e sobre tudo, no Ensino da Matemática, que, como se sabe, historicamente é marcado por metodologias transmissivas e por elevados índices de insucesso escolar. Mediante uma pesquisa de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, analisam-se produções científicas nacionais e internacionais sobre o uso pedagógico das TICs na construção do conhecimento matemático. Os resultados da revisão da literatura existente evidenciam que a mediação tecnológica, quando acompanhada de formação docente adequada e de planeamento pedagógico intencional, potencializam a motivação, a autonomia e a compreensão de conceitos matemáticos abstractos, ainda que a sua efectivação seja dificultada por factores estruturais, como a exclusão digital, a precariedade das infraestruturas e a insuficiente formação contínua dos professores. Conclui-se pela urgência de políticas públicas e institucionais que assegurem a democratização do acesso às tecnologias e a capacitação didáctico-pedagógica dos docentes, como condição para a melhoria da qualidade do ensino secundário.