DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL AL ENFOQUE STEAM: EL PROYECTO SECAPS Y LOS PASEOS FORMATIVOS EN SANTA CLARA-A-VELHA

Resumen

El presente artículo analiza la convergencia entre el personalismo pedagógico, el enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) y la valorización del patrimonio cultural como dispositivo socioeducativo. Fundamentado en una visión holística e intersubjetiva del acto educativo — invocando autores como Sadio-Ramos, Buber, Levinas, Arendt, Comenio, entre otros —, el estudio demuestra cómo el STEAM actúa como una actualización vocabular y conceptual del ideal de educación integral. Se examina el recorrido del Proyecto SeCApS (2015–2026) y se presenta una propuesta metodológica aplicada al Monasterio de Santa Clara-a-Velha (Coímbra), estructurada bajo la forma de "Paseos Formativos y Culturales" intergeneracionales.