ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumen

A leitura e a escrita estão presentes desde muito cedo na vida de um indivíduo, seja ele criança, jovem ou adulto. Toda criança tem o direito de acessar a cultura letrada desde os primeiros anos de vida. Portanto, esse processo deve ser introduzido já na educação infantil, uma vez que a criança entra em contato com a escrita, seja no ambiente familiar ou social. O estudo a seguir explora as particularidades da aquisição da linguagem escrita e investiga como a criança é inserida no mundo da escrita desde a educação infantil. O objetivo é identificar diferentes maneiras de integrar a alfabetização e o letramento na educação infantil e compreender a importância desse processo nesta fase escolar. A fundamentação teórica deste estudo é baseada em autores como Vigotski (1998), Mello (2009), Soares (2006) e Tfouni (2002), entre outros. A pesquisa é qualitativa e documental, com dados coletados em uma instituição escolar da rede municipal. Os resultados obtidos revelam as diversas possibilidades de inserção da criança no mundo da escrita e suas implicações, especialmente quando aplicadas de forma inadequada. A análise do material coletado mostrou como o processo de aquisição da linguagem escrita ocorre na educação infantil. Observou-se que ainda existem fragilidades nas atividades propostas pela instituição, com uma ênfase excessiva na mecanização no processo inicial da escrita. No entanto, é importante destacar que algumas propostas de escrita já indicam atividades mais significativas para as crianças.