PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA Y GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la planificación participativa puede fortalecer la gestión democrática. Se trata de una investigación bibliográfica desarrollada a través del análisis de libros, artículos científicos, tesis y otras producciones académicas. El marco teórico se basa en Pereira y Santana (2022), Fernandes y Kerbauy (2022), Bressan (2023), Chagas (2022), entre otros. Los resultados muestran que la planificación participativa constituye un instrumento importante para la organización democrática de la escuela, favoreciendo la participación de diferentes segmentos de la comunidad escolar, ampliando la transparencia, la corresponsabilidad y la mediación de conflictos institucionales. El análisis también demuestra que la persistencia de prácticas centralizadoras, la fragilidad de los espacios colectivos, la injerencia de intereses político-partidistas, la sobrecarga de profesionales y la limitada participación de la comunidad representan obstáculos para la implementación efectiva de la gestión democrática. Se concluye que la planificación participativa fortalece la gestión democrática al promover procesos de toma de decisiones colectivas, fomenta el diálogo entre los actores clave de la escuela, crea las condiciones para abordar los conflictos políticos e institucionales y contribuye a una escuela pública participativa y transparente, comprometida con su función social.