BIBLIOTECAS ANTIRRACISTAS EN EL ÁMBITO DEL PARFOR Y DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA: INFORMACIÓN ÉTNICO-RACIAL, ACERVOS Y MEDIACIÓN

Resumen

Este artículo analiza las posibilidades de actuación de las bibliotecas desde una perspectiva antirracista, articulando las cinco leyes de Ranganathan con las demandas de información étnico-racial, formación docente y Educación Escolar Quilombola en Parfor Equidade. Se parte del supuesto de que las bibliotecas no son espacios neutrales de circulación del conocimiento, ya que sus políticas de selección, organización, representación, mediación y difusión pueden reproducir invisibilizaciones o favorecer el reconocimiento de sujetos, saberes y epistemologías marginados. Es una investigación cualitativa, bibliográfica y documental, orientada por la hermenéutica crítica. El corpus reúne producciones académicas sobre Bibliotecología, las cinco leyes de Ranganathan, información étnico-racial, antirracismo y Educación Escolar Quilombola, y documentos normativos sobre formación docente y Parfor Equidade. El análisis se organizó en tres categorías: racismo y actuación bibliotecaria; información étnico-racial, mediación y acceso; y diversificación de los acervos y valorización de sujetos y saberes. Los resultados indican que las cinco leyes pueden resignificarse para prácticas educativas, culturales de acceso, representación, mediación, difusión y diversificación de los acervos. Se concluye que las bibliotecas antirracistas deben promover la visibilidad de producciones negras, quilombolas e indígenas y reconocer a las comunidades en contextos diversos como productoras de conocimiento.