LA IMPORTANCIA DE LAS CLASES PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: UN ENFOQUE MEDIANTE INDICADORES ÁCIDO-BASE

Resumen

* Este artículo presenta una actividad experimental con indicadores ácido-base, realizada con estudiantes de primer año de educación secundaria en el Colégio Estadual de Tempo Integral Professora Elineuza da Silva Ferreira, en Belo Campo, Bahía. La actividad sirvió como estrategia para vincular los conceptos de ácidos, bases e indicadores de pH con la vida cotidiana de los alumnos. Este informe de experiencia cualitativa detalla un proceso de dos etapas: la primera consistió en utilizar extracto de col morada como indicador natural para analizar diversas sustancias domésticas y de laboratorio; la segunda etapa incluyó la demostración experimental denominada "Sangre del Diablo", utilizando fenolftaleína como indicador. A lo largo de las actividades, los estudiantes formularon hipótesis, observaron cambios de color en las soluciones y debatieron sobre los fenómenos químicos subyacentes. El análisis de los informes elaborados al finalizar la actividad reveló que la mayoría de los estudiantes identificó correctamente el comportamiento de los indicadores ácido-base y comprendió los conceptos relacionados con las variaciones de pH. El estudio concluye que el uso de experimentos sencillos, accesibles y contextualizados fomenta la integración de teoría y práctica, estimula la participación activa de los estudiantes y contribuye a un proceso de enseñanza-aprendizaje más dinámico y significativo.