CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE: CONTRIBUCIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE ESTUDIANTES DE MAESTRÍA DE LA UFR/RONDONÓPOLIS-MATO GROSSO

Autores/as

  • Carlos Luís Pereira Universidade Federal de Rondonópolis
  • Dayane Cristina Rosa de Almeida Universidade Federal de Rondonópolis
  • Fábio Junior dos Santos Beccari Universidade Federal de Rondonópolis
  • Gláucia Mara do Espírito Santo Universidade Federal de Rondonópolis
  • Nailton Silva dos Santos Universidade Federal de Rondonópolis
  • Priscila Macedo Caires Mrozinski Universidade Federal de Rondonópolis
  • Renan Cassio de Sales Gomes Universidade Federal de Rondonópolis
  • Sérgio Fernando Capurro Rodrigues Universidade Federal de Rondonópolis
  • Sidenir Siqueira Universidade Federal de Rondonópolis
  • Wilson Roberto Palermo Ortega Universidade Federal de Rondonópolis
  • Yanny Adrielly Razera Pozza Universidade Federal de Rondonópolis

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28607

Palabras clave:

Inteligencia Artificial. Educación. Posgrado. CTS. Innovación. PROFNIT.

Resumen

La Inteligencia Artificial (IA) se ha vuelto cada vez más presente en la vida académica cotidiana, ofreciendo diversas posibilidades de apoyo para las actividades de estudio, investigación y producción científica. Se observa un crecimiento significativo de su uso en el posgrado, lo que contribuye a la búsqueda de información, la organización de contenidos, la revisión de textos y el desarrollo de trabajos académicos. Al mismo tiempo, esta realidad ha suscitado reflexiones sobre aspectos éticos, la confiabilidad de la información, la autoría y el papel de estas tecnologías en la construcción del conocimiento. En este contexto, el objetivo de este estudio es comprender las contribuciones de la Inteligencia Artificial a la formación de los estudiantes de maestría del Programa de Posgrado en Propiedad Intelectual y Transferencia de Tecnología para la Innovación (PROFNIT) de la Universidad Federal de Rondonópolis. La investigación se realizó con estudiantes de la cohorte de ingreso de 2026 y buscó identificar cómo estas herramientas se utilizan en las actividades académicas, así como las principales ventajas y desafíos percibidos por los participantes. El trabajo se fundamenta en la perspectiva Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), que considera la tecnología como parte de las relaciones sociales y de los procesos de desarrollo humano. Se espera que los resultados contribuyan a ampliar las discusiones sobre el uso consciente y crítico de la Inteligencia Artificial en la educación, especialmente en los programas de posgrado orientados a la innovación y al desarrollo tecnológico.

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Biografía del autor/a

Carlos Luís Pereira, Universidade Federal de Rondonópolis

Licenciado em Ciências Biológicas, Pedagogia, Matemática e Educação Física. Especialista em Psicologia da Aprendizagem e da Educação. Didática da Matemática. Mestre, Doutor e Pós-Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática. Professor Efetivo do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Rondonópolis-MT.

Dayane Cristina Rosa de Almeida, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestranda em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduada em Gestão de Recursos Humanos, pela Universidade Metodista de São Paulo. Especialização em Gestão Pública pelo Centro Universitário Claretiano.

Fábio Junior dos Santos Beccari, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduado em Sistemas de Informação pela Universidade de Cuiabá (UNIC), especialização em segurança da informação pela Universidade de Cuiabá (UNIC), Pós-graduação em Gestão da tecnologia pela Universidade de Cuiabá (UNIC), Pós-graduação em Redes e Computação distribuída pelo IFMT, Pós-graduação em Engenharia de Software pela Faculdade Metropolitana de São Paulo.

Gláucia Mara do Espírito Santo, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestranda em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduada em Secretariado Executivo pela Universidade da Bahia, graduanda em Administração pela Universidade Federal de Rondonópolis, MBA em Gestão de Recursos Humanos pela Faculdade São Salvador, Especialização em administração Pública pela FACULESTE, MBA EM Secretariado Executivo pela Faculdade Central de Minas.

Nailton Silva dos Santos, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduado em Análise e desenvolvimento de sistemas pela Unicesumar e pós-graduado em Segurança da Informação pela Facuminas.

Priscila Macedo Caires Mrozinski, Universidade Federal de Rondonópolis

Professora Efetiva do curso de Medicina da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR), médica com Residência Médica em Ortopedia e Traumatologia pelo Hospital da Baleia, Residência Médica em Cirurgia da Mão pela Santa Casa de Misericórdia de Belo Horizonte, Especialista em Ortopedia e Traumatologia pela Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia (SBOT), Especialista em Cirurgia da Mão pela Sociedade Brasileira de Cirurgia da Mão (SBCM), Mestranda em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR).

Renan Cassio de Sales Gomes, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduado em Gestão Pública, pela Universidade Anhanguera – UNIDERP, Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário FACVEST - UNIFACIVEST. .Especialização em MBA Executivo em Gestão Pública, pela Faculdade Única de Ipatinga.

Sérgio Fernando Capurro Rodrigues, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), Bibliotecário pela UFMT Campus Rondonópolis, Especialização em Gestão Pública pelo IFMT Campus Várzea Grande.

Sidenir Siqueira, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduado em Tecnologia em Administração, pela Universidade Norte do Paraná: Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), MBA em Gestão de Processos Organizacionais (BMP), pelas Faculdades Integradas do Vale do Ivaí.

Wilson Roberto Palermo Ortega, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestrando em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduado em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Especialização em Psicologia Clínica V (Análise do Comportamento) pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Especialização em formação em dinâmica dos grupos pela Sociedade Brasileira de Dinâmica dos Grupos (SBDG/FATO). Especialização em Gestão Avançada de Recursos Humanos pelo Instituto Nacional de Pós-graduação (INPG).

Yanny Adrielly Razera Pozza, Universidade Federal de Rondonópolis

Mestranda em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia em Inovação (PROFNIT) pela Universidade Federal de Rondonópolis-MT (UFR), graduada em Farmácia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pós-graduação em MBA em Gestão de Projetos, pela UNIOESTE e Pós-graduação em Assuntos Regulatórios pela instituição CDPI Pharma. 

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Publicado

2026-07-27

Cómo citar

Pereira, C. L., Almeida, D. C. R. de, Beccari, F. J. dos S., Santo, G. M. do E., Santos, N. S. dos, Mrozinski, P. M. C., … Pozza, Y. A. R. (2026). CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE: CONTRIBUCIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE ESTUDIANTES DE MAESTRÍA DE LA UFR/RONDONÓPOLIS-MATO GROSSO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–20. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28607

Número

Vol. 12 Núm. 7 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

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Licencia

Atribuição CC BY