PSICOLOGÍA ESCOLAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: REFLEXIONES A PARTIR DE UNA PASANTÍA DE OBSERVACIÓN

Resumen

Este artículo presenta un informe de experiencia basado en una pasantía de observación en Psicología Escolar, realizada en una escuela pública estatal. El estudio tuvo como objetivo presentar y reflexionar sobre las experiencias vividas, analizando las dinámicas presentes en el entorno educativo. La metodología adoptada fue un informe de experiencia cualitativo, utilizando la observación como estrategia. La práctica de observación requirió atención ética, sin intervención directa ni acceso a materiales institucionales confidenciales. En el contexto observado, fue posible observar diferentes interacciones entre docentes, estudiantes y el equipo pedagógico, así como desafíos relacionados con la indisciplina, las demandas emocionales y el proceso de aprendizaje. También se destacó la importancia de las estrategias pedagógicas, la acogida y la mediación en las relaciones escolares, así como la cooperación y el aislamiento entre los estudiantes. Se concluye que la pasantía permitió comprender los desafíos del contexto escolar y la importancia de la acogida y el diálogo.