OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Resumen

Este estudo buscou investigar os desafios enfrentados na relação entre família e escola no 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa será realizada em uma escola da Rede Municipal em um bairro afastado do centro da cidade de Escada, atendendo ao público-alvo da Educação Infantil ao Ensino Fundamental Anos Iniciais, funciona os dois turnos matutino e vespertino que teve uma abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicam que os professores só atingem seu pleno potencial quando há apoio e monitoramento familiar. Por meio de entrevistas com os professores (P1 e P2), foram identificados desafios como a ausência das famílias, que frequentemente não compreendem seu papel no processo de aprendizagem ou evitam o diálogo para fugir das responsabilidades. A falta de limites em casa pode se refletir em comportamentos rebeldes e dificuldades de socialização na escola os impactos pedagógicos, a ausência de acompanhamento familiar resulta em baixo desempenho visto que, a relação família e escola é um fator determinante para o desenvolvimento e bem-estar dos estudantes. Para corroborar com o estudo as citações dos teóricos Ribeiro, Oliveira e Alves (2017, p.1), Tedesco (1998, p.96), Içami Tiba (2007, p.860), Piaget (2006, p.6), Pereira e Silva aput Carneiro (2010, p.43), Barbosa, apud Néreci, (1972, p.12), Fraiman (1997, p.41), Lopes (2002, p.03), enfatizam a importância da parceria e os impactos da ausência.