LA ESCUCHA SENSIBLE COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA COLABORACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA EM CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE SOCIAL EM BRASIL

Resumen

Este trabajo académico propone una investigación que, a partir de una revisión bibliográfica y documental, busca comprender cómo la escucha activa puede fortalecer la alianza entre la escuela y la familia en contextos de vulnerabilidad social en Brasil. La pregunta central que guía el estudio es: ¿Cómo puede la escucha activa fortalecer la alianza entre la escuela y la familia en contextos de vulnerabilidad social en Brasil? Mediante la consulta sistemática de literatura científica (artículos, disertaciones y tesis) y el análisis de contenido de documentos normativos educativos (políticas públicas, directrices curriculares y reglamentos del Ministerio de Educación), el estudio investiga las condiciones que perpetúan la lógica de la culpa mutua entre la escuela y la familia y examina cómo la escucha activa puede funcionar como una práctica transformadora en estas relaciones. El trabajo articula tres ejes analíticos: el diagnóstico de las barreras relacionales en contextos de vulnerabilidad, la exploración de la escucha activa como metodología humanizadora y los marcos normativos que apoyan o deberían apoyar esta práctica. Los resultados indican que, si bien la legislación garantiza formalmente la participación familiar, persiste una brecha en la aplicación práctica de estas normas. La escucha activa es fundamental para superar la cultura de la culpabilización y promover la democratización del entorno escolar. Se espera que estos resultados contribuyan a la formulación de políticas y prácticas pedagógicas que fomenten una alianza sólida, respetuosa y eficaz entre la escuela y la familia.