PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOS ESPAÇOS ESCOLARES

Resumen

O artigo aborda a relação entre as práticas pedagógicas inovadoras e a consolidação da aprendizagem significativa no ambiente escolar, analisando como a mediação docente e as metodologias ativas transformam o processo educativo. O objetivo geral consiste em investigar as estratégias que favorecem a conexão entre a teoria acadêmica e a realidade prática para gerar uma formação discente profunda e autônoma. A metodologia adotada configura-se como uma Pesquisa Bibliográfica, fundamentada nos aportes teóricos de Alves-Mazzotti e Gewandsznajder (2019) e Andrade (2020) para assegurar o rigor procedimental e a consistência das análises realizadas. A síntese do conteúdo abrange discussões sobre o papel do professor como facilitador, a relevância da avaliação diagnóstica e a inclusão de tecnologias digitais como ferramentas de engajamento intelectual. Autores como Pereira et al. (2024), Lira et al. (2024) e Santos et al. (2024) oferecem o suporte necessário para compreender as dinâmicas de mudança nas instituições de ensino contemporâneas. O breve fechamento analítico indica que a eficácia da educação formal depende da capacidade de atribuir sentido aos conteúdos, tornando o saber um instrumento de intervenção social e de emancipação dos sujeitos envolvidos no percurso formativo.