JOGOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

Este estudo tem como objetivo investigar como os jogos matemáticos contribui como ferramenta no desenvolvimento cognitivo de alunos do 5º ano do ensino fundamental, identificando como os jogos matemáticos podem auxiliar o professor no processo de ensino aprendizagem dos estudantes, verificando as estratégias metodológicas adequadas para aprimorar os alunos na perspectiva de formar seres responsáveis, participativos e ativo, analisar os jogos matemáticos  como recursos manuseados pelos professores do ensino fundamental 5º ano. A metodologia adotada foi a natureza qualitativa, que estabeleceu na entrevista com os professores P1 e P2 de uma escola municipal do município de Amaraji-pe. Este trabalho está fundamentado em Grando (1995), Santos (2018), Silva (2025) e Santos e Pereira (2022). Os resultados mostraram que os usos dos jogos matemáticos contribuem para o processo de ensino aprendizagem, demonstra a importância da inovação e contribuição do professor no processo da aprendizagem, que promove a criação de um ambiente dinâmico e participativo, traz como recursos os jogos matemáticos como facilitadores da aprendizagem. A conclusão aponta que os jogos matemáticos são essenciais para a construção do conhecimento e na formação do sujeito ativo e participativo, desta forma a prática do professor deve ser inovadora, para que os estudantes tenham uma aprendizagem atrativa e significativa no processo de ensino aprendizagem.