LA INCORPORACIÓN DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN UNIVERSITARIA: MEDIACIONES ANALÍTICAS

Resumen

La evaluación institucional en la educación superior se ha asociado ampliamente con la mejora de la calidad y el fortalecimiento de la gestión universitaria. Sin embargo, la existencia formal de la evaluación institucional no garantiza, por sí sola, su incorporación a los procesos de planificación y toma de decisiones. En este contexto, este artículo tiene como objetivo discutir, a la luz del marco teórico del área, las mediaciones institucionales que condicionan la incorporación de la evaluación institucional a la gestión universitaria. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza teórico-analítica, vinculada a una tesis doctoral en curso, cuyo recorte empírico corresponde a la Universidad Estatal de la Región Tocantina de Maranhão (UEMASUL). El estudio se fundamenta en una revisión de la literatura y en el análisis documental de los Planes de Desarrollo Institucional de la universidad, correspondientes a los períodos 2017–2021 y 2022–2026. Como resultado analítico, se delinean tres mediaciones centrales: la apropiación de los resultados de la evaluación institucional, el uso de la evaluación en la planificación y su integración en los procesos de toma de decisiones. Los hallazgos permiten comprender que la evaluación institucional tiende a adquirir mayor relevancia para la gestión universitaria cuando se articula con la planificación institucional y con los procesos decisorios de la universidad.