LA EDUCACIÓN DIGITAL EN LA ESCUELA PRIMARIA COMO ESTRATEGIA PARA PREVENIR LOS CIBERDELITOS

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar la educación digital en la escuela primaria como herramienta para prevenir conductas ilícitas en el entorno virtual, considerando su relación con los elementos institucionales, psicológicos y legales que influyen en el comportamiento estudiantil. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo y exploratorio, desarrollado a través de una revisión bibliográfica basada en artículos científicos, trabajos académicos y legislación brasileña relevante para el tema. El análisis de datos se realizó mediante técnicas de análisis de contenido, lo que permitió identificar patrones, limitaciones y posibilidades presentes en las prácticas educativas y el marco legal. Los resultados indicaron que, si bien las tecnologías digitales están ampliamente integradas en el contexto escolar, su uso aún está poco estructurado en términos de pensamiento crítico y conciencia de responsabilidades en el entorno virtual. También se encontró una desconexión entre las directrices legales y las prácticas pedagógicas, lo que compromete la efectividad de la educación digital como estrategia preventiva. Se concluye que la conexión entre educación y derecho es fundamental para la formación de individuos más conscientes, y es necesario fortalecer las políticas institucionales y las prácticas pedagógicas que integren el uso de las tecnologías con los requisitos normativos.