FORTALECENDO A IDENTIDADE NEGRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM APOIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Resumen

O presente estudo analisa o papel das tecnologias digitais no fortalecimento da identidade negra na educação infantil, considerando as práticas pedagógicas e os desafios relacionados à promoção de uma educação antirracista. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico, com base em artigos científicos, livros e documentos oficiais que abordam relações étnico-raciais, formação da identidade e uso de tecnologias no contexto educacional. A análise evidenciou que a construção da identidade na infância é fortemente influenciada pelas experiências vivenciadas no ambiente escolar, sendo a educação infantil um espaço estratégico para a promoção do reconhecimento e da valorização da diversidade. Apesar da existência de marcos legais, como a Lei nº 10.639/2003 e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, ainda se observam lacunas na efetivação de práticas pedagógicas que valorizem a identidade negra de forma contínua e estruturada. No que se refere às tecnologias digitais, verificou-se que estas ampliam as possibilidades de acesso a conteúdos, narrativas e representações culturais, podendo contribuir para práticas educativas mais inclusivas. No entanto, seu potencial depende da mediação pedagógica e da intencionalidade do professor, uma vez que o uso não crítico dessas ferramentas pode reproduzir estereótipos e desigualdades. Conclui-se que o fortalecimento da identidade negra na educação infantil requer a articulação entre práticas pedagógicas antirracistas e o uso consciente das tecnologias digitais. A formação docente e a implementação de políticas públicas são elementos essenciais para garantir a efetividade dessas ações e promover uma educação mais equitativa e representativa.