A INTERDISCIPLINARIDADE DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CURRÍCULO DOS ANOS INICIAIS

Resumen

A educação financeira nos anos iniciais do ensino fundamental tem se consolidado como um componente essencial para a formação integral dos estudantes, especialmente quando abordada de forma interdisciplinar. Este artigo tem como objetivo analisar a importância da interdisciplinaridade na inserção da educação financeira no currículo escolar, destacando como essa abordagem contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e éticas desde a infância. Busca-se, ainda, identificar práticas pedagógicas que integrem conteúdos financeiros a diferentes áreas do conhecimento, como Matemática, Língua Portuguesa e Ciências Humanas.A metodologia adotada consiste em uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica e documental. Foram analisados artigos científicos, documentos oficiais educacionais e propostas curriculares que tratam da educação financeira e da interdisciplinaridade no contexto dos anos iniciais. A análise dos dados foi realizada por meio de interpretação temática, permitindo a identificação de categorias relevantes, como práticas pedagógicas integradas, desenvolvimento de habilidades socioemocionais e formação para a cidadania.

Os resultados indicam que a educação financeira, quando trabalhada de forma interdisciplinar, favorece a contextualização do conhecimento, tornando o aprendizado mais significativo e aplicável à realidade dos alunos. Além disso, contribui para a formação de indivíduos mais conscientes, críticos e responsáveis em relação ao uso dos recursos financeiros. Conclui-se que a integração da educação financeira ao currículo, de maneira articulada entre diferentes disciplinas, é fundamental para promover uma educação mais completa e alinhada às demandas contemporâneas.