RESSIGNIFICAÇÃO DOS CONTOS MARAVILHOSOS NA CONTEMPORANEIDADE

Resumen

A pesquisa aponta um cenário acerca da formação leitora, indicando fragilidades no processo educativo além de apresentar os contos maravilhosos nas suas formas diversas de reconstrução social. Nesse contexto, este trabalho visa identificar e analisar as singularidades presentes na ressignificação dos contos de fadas na sua atribuição pedagógica, tomando como base a narrativa clássica de Branca de Neve, dos Irmãos Grimm. A metodologia caracteriza-se como um levantamento bibliográfico, cujos procedimentos analíticos foram organizados a partir do conto Branca de Neve em diferentes contextos temporais. Para isso, considera-se a versão e o referencial teórico dos Irmãos Grimm, presentes na obra Os 77 melhores contos de Grimm (2018), bem como as adaptações cinematográficas contemporâneas, articuladas à releitura literária Branca de Neve às Avessas, de Jen Calonita (2023). Sendo assim, as considerações finais apontam para a necessidade de inserção de políticas públicas mais efetivas no contexto escolar, especialmente no que se refere ao papel da leitura na formação de leitores. Destaca-se que o trabalho com o gênero conto pode ser ampliado em sala de aula, favorecendo a construção de novas discussões acerca das práticas leitoras.