A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A INSTITUIÇÃO DE ENSINO-A PERCEPÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL EMÉRITO NESTOR LIMA, PARNAMIRIM-RN NO ANO DE 2020

Resumen

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento construído com a participação da comunidade escolar para orientar o fazer pedagógico e acompanhar o ensino-aprendizagem. No entanto, em muitas escolas públicas, ele não existe ou não é efetivamente aplicado, servindo apenas para cumprir exigências burocráticas da Lei nº 9.394/1996 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Muitas vezes, fica engavetado, desconhecido ou ignorado por falta de interesse ou informação. Este estudo investigou a existência, construção e aplicação prática do PPP na Escola Municipal Emérito Nestor Lima, em Parnamirim-RN, no ano de 2020. Buscamos compreender como um documento essencial pode ser negligenciado, analisando seu processo de elaboração, implementação e avaliação no ensino fundamental II. O público-alvo foram professores dos anos finais, aos quais aplicamos um questionário virtual com 16 questões diretas. Além disso, realizamos reuniões presenciais para aprofundar a análise das respostas. Os dados coletados foram organizados em tabelas e gráficos, revelando falhas na divulgação do PPP e um certo desinteresse da comunidade escolar em utilizá-lo como ferramenta ativa. Os resultados indicam que, apesar de sua relevância, o documento é pouco utilizado no ambiente escolar, evidenciando a necessidade de maior engajamento e estratégias para torná-lo mais presente no cotidiano da escola.