LA CIENCIA DE ENSEÑAR A EMPRENDER: ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DE UN RECURSO DIDÁCTICO PARA LA AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo presenta una investigación sobre la elaboración y validación de material didáctico estructurado para la enseñanza del emprendimiento en la educación secundaria básica, con énfasis en un enfoque crítico, interdisciplinario y contextualizado. Partiendo del reconocimiento de la brecha entre las recomendaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y los recursos disponibles en las escuelas públicas brasileñas, se llevó a cabo una investigación de campo con metodología cualitativa, utilizando etnografía sensorial y shadowing en una institución escolar del Nordeste de Brasil. El material desarrollado integra cinco ejes estructurantes (emprendimiento como modo de vida, motivación y creatividad, planificación estratégica, educación financiera y socioemocional), articulados mediante un libro de texto ilustrado, un cuaderno de actividades y recursos paradidácticos (juegos educativos y gamificación). La validación se realizó entre febrero y diciembre de 2023 con seis docentes y 48 estudiantes, evidenciando un impacto significativo en el compromiso, la autonomía y el desarrollo de competencias socioemocionales. Los resultados muestran que el emprendimiento, cuando se aborda como una práctica formativa integrada y no como una herramienta puntual, potencia la educación integral y crítica de los estudiantes. Se concluye que la propuesta es viable, replicable y contribuye a llenar vacíos en las políticas pedagógicas de educación emprendedora en la educación básica.