FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CULTURAS ESCOLARES

Resumen

A formação de professores constitui um eixo central para a compreensão e transformação das culturas escolares, uma vez que influencia diretamente as práticas pedagógicas, as relações institucionais e os processos de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre a formação docente inicial e continuada e as culturas escolares, compreendidas como o conjunto de valores, normas, saberes, práticas e significados construídos historicamente no interior das instituições educacionais. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, ancorada em autores que discutem formação docente, profissionalização do magistério e cultura escolar. Os resultados evidenciam que a formação de professores não se restringe à aquisição de competências técnicas, mas envolve dimensões éticas, políticas e socioculturais que contribuem para a construção de identidades profissionais e para a ressignificação das práticas escolares. Conclui-se que processos formativos críticos e reflexivos favorecem o fortalecimento de culturas escolares democráticas, colaborativas e comprometidas com a aprendizagem significativa e a equidade educacional.