EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DURANTE EL PERÍODO DE LA PANDEMIA DE COVID-19

Resumen

Este artículo analiza el uso de las tecnologías digitales en la educación básica durante la pandemia de COVID-19, con énfasis en los desafíos, las posibilidades y los impactos observados en ese período. El estudio parte de la comprensión de que la suspensión de las clases presenciales exigió la adopción rápida de estrategias pedagógicas mediadas por recursos digitales, lo que evidenció tanto la relevancia de estas herramientas para la continuidad de la enseñanza como los límites estructurales que marcaron su implementación. Se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo y carácter descriptivo-analítico, elaborada a partir del análisis de producciones científicas y documentos institucionales sobre el tema. Los resultados indican que las tecnologías digitales desempeñaron un papel importante en el mantenimiento del vínculo escolar, pero su uso ocurrió de manera desigual, revelando problemas de acceso a internet, insuficiencia de equipos, fragilidades en la formación docente y profundización de las desigualdades educativas. Se concluye que la experiencia vivida durante la pandemia reforzó la necesidad de políticas públicas orientadas a la inclusión digital, la valorización docente y la construcción de prácticas pedagógicas más equitativas y socialmente comprometidas.