INTERDISCIPLINARIEDAD Y MATEMÁTICAS: PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE LA APLICABILIDAD DE LAS MATEMÁTICAS

Resumen

Este trabajo analiza la percepción de los estudiantes acerca de la aplicabilidad de las Matemáticas en las demás asignaturas de la Educación Secundaria, abarcando las áreas de Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Humanas y Lenguajes. Se fundamenta en un enfoque interdisciplinario, conforme a las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular, que concibe las Matemáticas como un lenguaje integrador del conocimiento. La investigación se caracteriza como bibliográfica y de campo, con un enfoque cuantitativo y cualitativo, realizada mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a estudiantes de Educación Secundaria de una institución privada. Los datos recolectados fueron organizados y analizados a través de gráficos y tablas. Los resultados indican que los estudiantes reconocen de forma más evidente la presencia de las Matemáticas en las Ciencias de la Naturaleza, mientras que esta percepción es menos significativa en las Ciencias Humanas y, principalmente, en los Lenguajes. Se concluye que el fortalecimiento de prácticas pedagógicas interdisciplinarias favorece un aprendizaje más significativo, crítico y contextualizado, ampliando la comprensión de los alumnos sobre el papel de las Matemáticas en la construcción del conocimiento escolar.