O USO DE JOGOS DIGITAIS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Resumen

O uso de jogos digitais configura-se como uma estratégia eficaz para a alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), pois explora características como a preferência por estímulos visuais, a necessidade de previsibilidade e a aprendizagem sistemática. Estes jogos oferecem ambiente estruturado com regras claras, reforço imediato e possibilidades de correção sem pressão social, o que favorece a atenção, a repetição e a consolidação da aprendizagem. Além disso, os jogos permitem trabalhar habilidades específicas, como associação entre letras e sons, formação de palavras e compreensão da linguagem, desde que  sigam os princípios do Design Universal para a Aprendizagem (DUA), com interfaces simples e possibilidade de adaptação. Em um estudo prático realizado por meio de observação em sala de aula, 9 alunos do 1º ano com nível 1 e 2 de suporte apresentaram avanços no processo de  alfabetização a partir de um Plano de Ensino Individualizado (PEI), elaborado após avaliação inicial. Para as intervenções, utilizaram-se plataformas como Kahoot! e Wordwall, que promovam aprendizagem gamificada, interativa e personalizada, ampliando a participação e favorecendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.