INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DE UN E-BOOK INTERACTIVO

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender las posibilidades y limitaciones de un e-book interactivo, desarrollado con inteligencia artificial, para la enseñanza de la cadena alimentaria en el área de Ciencias y para la promoción del aprendizaje de estudiantes de 5.º año de la Educación Primaria de la Escuela Estadual Profesor João Batista, en Tangará da Serra, Mato Grosso, Brasil. Los datos analizados corresponden a un recorte de una investigación de maestría fundamentada en el sistema Seres-Humanos-Con-Medios. Se trata de una investigación cualitativa, desarrollada a partir de la investigación participante y del experimento de enseñanza. La producción de datos incluyó notas de campo, grupos focales y registros de audio y video, analizados a la luz de los Miniciclones de Transformaciones Expansivas. Los resultados, comprendidos desde esta lente analítica, mostraron que la propuesta pedagógica estructurada a partir del e-book interactivo desarrollado con IA promovió desplazamientos conceptuales progresivos, amplió la autonomía discursiva de las estudiantes y contribuyó a la reorganización colectiva del objeto de conocimiento en el sistema de actividad constituido por estudiantes, IA y docente. Además, fortaleció prácticas investigativas, colaborativas y reflexivas, ampliando la alfabetización científica y las posibilidades pedagógicas en la enseñanza de las Ciencias.