EDUCAÇÃO 5.0 E CULTURA DIGITAL: DESAFIOS PEDAGÓGICOS DIANTE DA GERAÇÃO HIPERCONECTADA

Resumen

A intensificação da cultura digital nas últimas décadas tem provocado transformações significativas nas formas de interação, produção de conhecimento e aprendizagem, especialmente entre sujeitos inseridos em contextos de hiperconectividade. Nesse cenário, emerge o conceito de Educação 5.0, que propõe a integração entre tecnologias digitais e formação humana, com foco no desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e éticas. O presente artigo tem como objetivo analisar os desafios pedagógicos enfrentados pela escola diante da geração hiperconectada, problematizando as tensões entre práticas tradicionais de ensino e as novas dinâmicas da cultura digital. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza teórica, desenvolvida por meio de revisão narrativa de literatura, com base em autores que discutem cultura digital, aprendizagem contemporânea e tecnologias educacionais. A análise evidencia um descompasso entre as práticas escolares e os modos de aprender dos estudantes, marcado pela fragmentação da atenção, pela aceleração do consumo de informações e pela superficialidade das interações cognitivas. Ao mesmo tempo, identifica-se a tendência de adoção acrítica de tecnologias no contexto educacional, muitas vezes desvinculada de fundamentos pedagógicos consistentes. Conclui-se que a Educação 5.0 não deve ser compreendida como mera incorporação tecnológica, mas como uma reconfiguração das práticas pedagógicas, orientada por uma perspectiva crítica, ética e centrada na aprendizagem significativa.