A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores/as

  • Ana Maria Simas Gaia Machado Faculdade Estácio
  • Victor da Silva Almeida UFAM
  • Ligiane Gemaque Cardoso FAMETRO
  • Maria Juranildes Souza da Costa FAMETRO
  • Alcinatra Costa de Souza Rebelo FAMETRO
  • Leida Maria Câmara Mota FAMETRO

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25383

Palabras clave:

Neuropsicopedagogia. Neuropsocopedagogo. Contexto escolar.

Resumen

Em um cenário no qual o número de estudantes com dificuldades de aprendizagem tem aumentado, evidencia-se a necessidade de profissionais capacitados para compreender os fatores que interferem no processo de aprendizagem. Nesse contexto, destaca-se a importância do neuropsicopedagogo no ambiente escolar, uma vez que conhece os fundamentos nos estudos da neurociência aplicada a educação, da pedagogia contemporânea e da psicologia, áreas que investigam o comportamento e os processos mentais de como ocorre a aprendizagem no cérebro. Assim, o presente estudo tem como objetivo geral analisar a contribuição da Neuropsicopedagogia no processo de ensino e aprendizagem, destacando sua relevância como suporte à prática docente e evidenciando o papel do neuropsicopedagogo no contexto escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotou-se uma abordagem qualitativa, caracterizada como revisão bibliográfica. Os resultados evidenciaram a Neuropsicopedagogia como uma abordagem preventiva e interventiva, possibilitando a identificação de dificuldades que interferem no desenvolvimento da aprendizagem. Assim, conclui-se que esta é uma oportunidade propícia para evidenciar o que o neuropsicopedagogo já vem fazendo e a importância de seu trabalho, tão necessário diante dos problemas e dificuldades na aprendizagem no sistema educacional.

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Biografía del autor/a

Ana Maria Simas Gaia Machado, Faculdade Estácio

Professora orientadora - especialista em gestão e docência do ensino superior – Faculdade Estácio - AM.

Victor da Silva Almeida, UFAM

Coordenador do curso de pós-graduação FAMETRO - doutor em gestão de inovação, Universidade Federal do Amazonas – UFAM.

Ligiane Gemaque Cardoso, FAMETRO

Graduação em Biblioteconomia / Universidade Federal do Amazonas - UFAM e Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Centro Universitário FAMETRO. 

Maria Juranildes Souza da Costa, FAMETRO

Licenciatura em Biologia / UniNorte e Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro ,Centro Universitário fametro. 

Alcinatra Costa de Souza Rebelo, FAMETRO

Licenciatura em Pedagogia Uninorte / Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Centro universitário FAMETRO. 

Leida Maria Câmara Mota, FAMETRO

Graduação em Pedagogia / Centro Universitário do norte/ UNINORTE e Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro.Centro Universitário FAMETRO. 

Publicado

2026-04-01

Cómo citar

Machado, A. M. S. G., Almeida, V. da S., Cardoso, L. G., Costa, M. J. S. da, Rebelo, A. C. de S., & Mota, L. M. C. (2026). A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(4), 1–18. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25383