LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS INSTRUMENTOS LEGALES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN PÚBLICA BRASILEÑA

Resumen

El artículo forma parte de un trabajo de investigación de máster en Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC). Su objetivo era analizar cómo se aborda la gestión democrática en los principales instrumentos legales que rigen la educación pública brasileña. La investigación se caracteriza por ser un estudio de naturaleza cualitativa, desarrollado a través de una investigación documental y bibliográfica. Se analizaron documentos legales como la Constitución Federal de 1988, la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (Ley n.º 9.394/1996) y el Plan Nacional de Educación (2014-2024). Además, se utilizaron contribuciones teóricas de autores que discuten la gestión democrática y la organización de la educación, entre ellos Libâneo, Saviani y Paro. Los resultados evidencian que los instrumentos legales analizados reconocen la gestión democrática como principio estructurante de la educación pública, destacando la importancia de la participación de la comunidad escolar en los procesos de toma de decisiones y en la construcción colectiva de las políticas educativas. Sin embargo, también se observa que, a pesar de la previsión legal, aún existen desafíos relacionados con la efectividad de este principio en el día a día de las instituciones educativas. Se concluye que los instrumentos legales brasileños representan avances significativos en la consolidación de la gestión democrática, pero su implementación depende del fortalecimiento de las políticas públicas educativas, la formación de gestores y profesores y la ampliación de los mecanismos de participación social en el contexto escolar.