EDUCACIÓN ANTIRRACISTA Y ALFABETIZACIÓN CRÍTICA: REFLEXIONES A PARTIR DEL CUENTO "MARÍA" DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Resumen

Este artículo se propuso abordar la importancia de la educación antirracista asociada al pensamiento crítico en las escuelas, utilizando como herramienta analítica el cuento "María", de Conceição Evaristo, de su libro Olhos d'Água. Parte del reconocimiento de que la sociedad brasileña aún se ve afectada por desigualdades históricas derivadas del proceso de esclavitud, cuyas repercusiones se manifiestan en el racismo estructural. El objetivo general del estudio es sensibilizar a los estudiantes sobre el racismo y sus impactos negativos, destacando que vivimos en una sociedad aún profundamente marcada por los prejuicios. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de tipo investigación-acción, desarrollado con clases de 9.º grado de una escuela pública. En cuanto al marco teórico, este estudio se basa en las contribuciones de autores como Mass y Silva (2022), Gomes (2023), Cosson (2020), entre otros. Los resultados indican que la articulación entre la alfabetización literaria y la alfabetización crítica favorece el desarrollo de la argumentación, la empatía y la conciencia social, además de fortalecer la valoración de la identidad negra en el entorno escolar. Se concluye que la literatura afrobrasileña constituye una herramienta pedagógica relevante para consolidar prácticas educativas comprometidas con la equidad racial y la transformación social.