ENTRE PROTAGONISMOS Y SILENCIOS: LA PRESENCIA DEL OBJETO DE LA LEY 11.645/2008 EN LAS COLECCIONES DE LIBROS DIDÁCTICOS DE HISTORIA DEL PNLD

Resumen

Este artículo tiene como objeto de investigación la existencia del objeto de la Ley 11.645/2008 en los contenidos presentes en las actuales colecciones de libros de texto de Historia del PNLD 2024 (últimos años de la Educación Primaria). Para ello, nos hemos marcado el objetivo general de investigar cómo se aborda dicha ley en las obras citadas. La metodología cuenta con un corpus documental correspondiente a 14 colecciones de Historia, puestas a disposición de los profesores por las editoriales, cada una de las cuales consta de 4 manuales digitales interactivos (6.º a 9.º grado), lo que suma un total de 56 libros de texto, además de incluir legislación educativa. El enfoque es cualitativo y la tipología es documental, a partir del uso del método de análisis de contenido. El marco teórico se basa en debates sobre los libros de texto y la identidad en el contexto de la formación del profesorado. Como resultado, observamos que los enfoques sobre la Ley 11.645/2008 se basan desde su reconocimiento en los libros de texto hasta su materialización en algunos contenidos que dan visibilidad a la Enseñanza de la Historia y la Cultura indígena y afrobrasileña. Además, destacamos que varias colecciones prefirieron seguir con enfoques tradicionales sobre contenidos ya consolidados, como la esclavitud, en detrimento de discusiones basadas en temas étnico-raciales actuales tan relevantes para la sociedad.