ENSEÑANDO CON LA PEDAGOGÍA DE LA AFECTIVIDAD EN LOS PRIMEROS AÑOS

Resumen

La afectividad ha sido ampliamente reconocida como un elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en los primeros grados de la educación básica, una etapa caracterizada por intensos procesos de desarrollo cognitivo, emocional y social. Este estudio tiene como objetivo analizar la importancia de la afectividad como práctica pedagógica, a partir de una revisión bibliográfica fundamentada en contribuciones teóricas clásicas y contemporáneas en Educación, como las de Wallon, Vygotsky, Piaget y Freire. Se trata de una investigación cualitativa y bibliográfica, desarrollada mediante el análisis de libros, artículos científicos y producciones académicas relacionadas con el tema. Los resultados indican que la dimensión afectiva desempeña un papel estructurador en el desarrollo infantil, influyendo directamente en la motivación, el aprendizaje, la socialización, la autoestima y la construcción de la autonomía en los estudiantes. Se concluye que la incorporación intencional de la afectividad en las prácticas pedagógicas constituye un elemento mediador indispensable para la promoción de una educación integral, humanizadora e inclusiva, comprometida con un aprendizaje significativo.