MENTORÍA CON ANCIANOS: DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE MEDICINA BRASILEÑOS

Resumen

El rápido envejecimiento de la población brasileña exige una adaptación de las instituciones sanitarias y de la formación médica, que deben superar la perspectiva biomédica e incorporar un enfoque humanístico e integral. Se trata de un estudio cualitativo que analizó nueve portafolios reflexivos de estudiantes del curso de Medicina de una universidad pública, resultado de encuentros de mentoría con personas mayores de la comunidad. El análisis de contenido de Bardin categorizó los discursos centrados en las personas mayores y los estudiantes. Las personas mayores entrevistadas presentaban un perfil socioeconómico diverso. Sus narrativas revelaron emociones como la valoración y la ansiedad. Las reflexiones de los estudiantes indicaron madurez sobre cuestiones sociales y emocionales del envejecimiento y el desarrollo de habilidades como la comunicación, la construcción de la confianza y la observación atenta. La práctica, aunque no simulaba una consulta, insertó a los estudiantes en la realidad comunitaria. La interacción promovió la percepción de los determinantes sociales de la salud y el ejercicio de la escucha activa y el ajuste comunicativo, competencias fundamentales para la atención humanizada. La tutoría con personas mayores demostró ser una herramienta pedagógica valiosa para el desarrollo temprano de competencias socioemocionales en los estudiantes de medicina, conectándolos con la realidad de este grupo de edad y promoviendo una formación más humanizada y alineada con las necesidades de un país en proceso de envejecimiento.