CURRÍCULOS, METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍA: LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LOS CURRÍCULOS ESCOLARES

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo se está incorporando la tecnología en los currículos escolares brasileños, con énfasis en las metodologías de enseñanza utilizadas. Específicamente, buscó: (1) identificar las directrices de la BNCC (Base Nacional Común del Currículo) relacionadas con la tecnología; (2) discutir los impactos de esta integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje; y (3) identificar los principales desafíos que enfrentan los docentes en la incorporación de tecnologías educativas. Para este fin, se utilizó una metodología de investigación cualitativa de naturaleza exploratoria y descriptiva, basada en una revisión de literatura y análisis documental de la Base Nacional Común del Currículo (BNCC), así como estudios académicos sobre el tema. Los resultados muestran que la tecnología, cuando se integra crítica y pedagógicamente, puede potenciar prácticas innovadoras y centradas en el estudiante. Sin embargo, persisten obstáculos estructurales, formativos y culturales que dificultan la apropiación efectiva de las tecnologías en las escuelas. Se concluye que es necesario invertir en la formación continua del profesorado, la infraestructura tecnológica y las políticas públicas que favorezcan una educación inclusiva y significativa conectada con las demandas de la sociedad contemporánea.