EL PROFESOR EN LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA SOBRE LOS DESAFÍOS Y REPERCUSIONES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA

Resumen

La pandemia de COVID-19 provocó profundas transformaciones políticas, económicas y sociales a escala mundial. Ante este escenario, la Organización Mundial de la Salud recomendó el distanciamiento social como medida de protección de la salud pública. Con la suspensión de las clases presenciales, el Ministerio de Educación publicó disposiciones para garantizar la continuidad del año lectivo mediante la enseñanza remota de emergencia. Este estudio tiene como objetivo discutir los desafíos y las repercusiones enfrentadas por los docentes de la red pública de educación básica durante ese período. Se trata de una revisión integradora, con enfoque cualitativo y carácter exploratorio, fundamentada en artículos científicos de las bases CAPES, SciELO y LILACS, mediante análisis de contenido para la extracción de información relevante. Los resultados evidenciaron que muchos docentes no contaban con formación ni apoyo técnico adecuados para desarrollar actividades pedagógicas en línea, enfrentando dificultades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Se registró una expresiva sobrecarga laboral, ya que el espacio doméstico tuvo que convertirse en aula. La situación fue más intensa para las mujeres, quienes acumularon responsabilidades profesionales y familiares. También se observó un aumento de problemas físicos y psicológicos entre los profesores como consecuencia de los cambios en la rutina laboral.