SENTIDOS Y POSIBILIDADES DE UN ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA COMO PERSPECTIVA PARA LA EDUCACIÓN MÉDICA

Resumen

Este artículo reflexiona sobre el Enfoque Centrado en la Persona como perspectiva para la educación médica. Analiza los significados y las posibilidades de los conceptos de tendencia actualizadora, comprensión empática, consideración positiva incondicional y autenticidad en las experiencias de aprendizaje de un curso de medicina de pregrado. Considera las contradicciones en las que se desarrollan las prácticas y la construcción del conocimiento en salud, y los desafíos que enfrenta la Psicología como campo de conocimiento en este contexto. El enfoque metodológico adoptado fue el análisis de las experiencias de aprendizaje de cuatro estudiantes y un profesor de una asignatura optativa de un programa de medicina de una universidad pública del estado de Minas Gerais. El análisis realizado señala elementos que dificultan el aprendizaje y la experiencia de estos conceptos, pero demuestra que tienen el potencial de cuestionar y criticar la realidad de la formación médica y contribuir a su transformación. Las actividades prácticas que facilitan el contacto con situaciones reales y con las personas que las experimentan son las que más acercan la formación médica a los conceptos del ACP, especialmente cuando fomentan la observación y la expresión de sentimientos.