QUEMAS, DEFORESTACIÓN Y LA FRONTERA AGRÍCOLA EN LA AMAZONÍA LEGAL (2010–2021): EVIDENCIAS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

  • Priscila Campos Santos Prefeitura Municipal de Cáceres
  • Francimayre Aparecida Perreira de Jesus Rede Estadual de Ensino
  • Antonio Sidney Miranda Silva Prefeitura Municipal de Cáceres

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22521

Palabras clave:

Gobernanza ambiental. Análisis espacial. Prácticas pedagógicas.

Resumen

El estudio analiza la distribución espacial y temporal de los focos de calor y de la deforestación en la Amazonia Legal entre 2010 y 2021, considerando las subregiones Amazonía Ecuatorial, Arco de la Deforestación y Cerrado. Además de identificar patrones estacionales y áreas críticas, se discute cómo estos resultados pueden subsidiar prácticas de educación ambiental en la Educación Básica, al proporcionar datos territoriales que favorecen la comprensión de los procesos socioambientales de la región. En el período analizado, se registraron 1.729.669 focos de calor, concentrados en la Amazonía Ecuatorial (53,7%) y en el Arco de la Deforestación (37%), con picos entre agosto y septiembre. El análisis de densidad Kernel evidenció hotspots asociados a la expansión de la frontera agrícola, especialmente en el sur de Amazonas, Rondônia, Mato Grosso y Maranhão. La deforestación mostró un crecimiento continuo en el Arco de la Deforestación, mientras que la Amazonía Ecuatorial registró un aumento reciente y el Cerrado una tendencia a la reducción. Los resultados refuerzan la relevancia de integrar datos reales y análisis espaciales en la enseñanza de Ciencias y Geografía, en consonancia con la BNCC, posibilitando enfoques interdisciplinarios que articulen la interpretación de gráficos, la lectura de mapas y los debates sobre gobernanza ambiental. Así, el estudio contribuye tanto a la comprensión de la dinámica regional como al fortalecimiento de una educación ambiental crítica, contextualizada y socialmente comprometida.

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Biografía del autor/a

Priscila Campos Santos, Prefeitura Municipal de Cáceres

Pedagogia. Professora da Rede Municipal de Ensino. Prefeitura Municipal de Cáceres.

Francimayre Aparecida Perreira de Jesus, Rede Estadual de Ensino

Ciências Biológicas. Professora da Rede Estadual de Ensino. Rede Estadual de Ensino – Mato.

Antonio Sidney Miranda Silva, Prefeitura Municipal de Cáceres

Pedagogia. Professor da Rede Municipal de Ensino. Prefeitura Municipal de Cáceres.

Publicado

2025-11-24

Cómo citar

Santos, P. C., Jesus, F. A. P. de, & Silva, A. S. M. (2025). QUEMAS, DEFORESTACIÓN Y LA FRONTERA AGRÍCOLA EN LA AMAZONÍA LEGAL (2010–2021): EVIDENCIAS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(11), 7184–7197. https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22521