LOS EFECTOS DEL USO INTENSIVO DE PANTALLAS EN LA PRIMERA INFANCIA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA SOBRE LA REGULACIÓN EMOCIONAL

Resumen

El uso de tecnologías digitales se ha convertido en una constante en la vida cotidiana, incluso entre los más pequeños. En la primera infancia, un período crucial para el desarrollo cognitivo, emocional y social, el uso intensivo de pantallas, como teléfonos inteligentes, tabletas y televisores, se ha vuelto cada vez más frecuente, lo que genera preocupación entre educadores, profesionales de la salud e investigadores. Este estudio busca comprender en profundidad los efectos del uso excesivo de tecnologías digitales, como teléfonos inteligentes, tabletas y televisores, durante la primera infancia, especialmente en el rango de edad de 0 a 2 años, enumerando sus posibles implicaciones para el desarrollo neuropsicomotor. Se trata de una revisión bibliográfica cualitativa que tuvo como objetivo recopilar, analizar y sintetizar la producción científica sobre los efectos del uso intensivo de tecnologías digitales en la primera infancia, con énfasis en la regulación emocional y el desarrollo neuropsicomotor en niños de 0 a 2 años. La recopilación de datos se realizó a partir de disertaciones, tesis y artículos indexados en SciELO, BVS, LILACS, MEDLINE y Google Académico, entre 2015 y 2025, en portugués e inglés, utilizando los descriptores: "desarrollo infantil", "primera infancia", "exposición a pantallas", "neurodesarrollo" e "interacciones sociales". La exposición temprana y prolongada a dispositivos como teléfonos inteligentes, tabletas y televisores influye en el desarrollo de habilidades emocionales, cognitivas y sociales durante este período tan sensible del desarrollo infantil. El uso excesivo de tecnologías digitales en niños de 0 a 2 años puede comprometer el desarrollo neuropsicomotor, emocional, cognitivo y social, especialmente cuando no se supervisa y se encuentran en entornos sin estimulación.