EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Resumen

Este artículo buscó analizar el uso de las tecnologías digitales en la evaluación educativa, destacando sus contribuciones, desafíos e implicaciones pedagógicas en el contexto de la escuela contemporánea. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, basada en autores como Moran (2020), Kenski (2021), Luckesi (2018) y Bacich (2018), que discuten las relaciones entre tecnología, enseñanza y evaluación. Las obras analizadas fueron seleccionadas entre 2015 y 2024 en bases como SciELO, Google Académico y CAPES, e interpretadas mediante el análisis de contenido de Bardin (2016). Los resultados indican que el uso de tecnologías digitales amplía las posibilidades de la evaluación formativa, favoreciendo el seguimiento continuo del aprendizaje y promoviendo una mayor interacción entre docentes y estudiantes. Sin embargo, todavía existen desafíos relacionados con la formación docente, la infraestructura y el uso ético de las herramientas digitales. Se concluye que las tecnologías, cuando se utilizan de manera crítica y humanizadora, transforman la evaluación en un proceso reflexivo, inclusivo y participativo, contribuyendo a una educación más democrática y significativa.