CONTRIBUCIÓN DE LAS CONTINGENCIAS DE REFORZAMIENTO A LA CONDUCTA DISRUPTIVA INFANTIL: UN ANÁLISIS DE LA DINÁMICA FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL ANÁLISIS DE LA CONDUCTA.

Resumen

Este estudio busca comprender la aplicación del sistema de reforzamiento en el manejo de la conducta emocional de niños con rabietas, basándose en una revisión teórica de autores de psicología clásica y contemporánea. Las rabietas infantiles se entienden como manifestaciones emocionales relacionadas con la inmadurez cognitiva y la dificultad para gestionar la frustración, especialmente en contextos familiares o escolares con límites frágiles o inconsistentes. El estudio destaca la relevancia de los estilos de crianza y las prácticas educativas en el desarrollo socioemocional infantil, así como los efectos de las contingencias de reforzamiento en los patrones de conducta. Con base en el análisis conductual, en particular las contribuciones de Skinner, el trabajo analiza los tipos de reforzamiento (positivo, negativo, castigo y extinción) y su impacto en el mantenimiento o la reducción de la conducta disruptiva. También se analizaron estrategias terapéuticas y educativas basadas en el reforzamiento, considerando enfoques como la terapia cognitivo-conductual y la parentalidad positiva. La metodología empleada fue una revisión exploratoria de la literatura. Los resultados indican que el reforzamiento, aplicado correctamente, puede fomentar el desarrollo de repertorios emocionales saludables, promoviendo una mayor autorregulación y un vínculo emocional entre el niño y el adulto. Se concluye que la integración de la técnica y el afecto es esencial para intervenciones eficaces en la infancia.