EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ACCESIBILIDAD DIGITAL EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Resumen

Este artículo analiza la importancia de la educación inclusiva y la accesibilidad digital en los entornos virtuales de aprendizaje, a partir de una experiencia pedagógica desarrollada en la Escuela Municipal José Eduardo Canuto Estolano, ubicada en el distrito de Itahum, Dourados-MS, durante el primer semestre de 2025. La práctica consistió en el uso de la plataforma Wordwall con estudiantes de educación especial, del 2º al 5º año de la enseñanza primaria, en las asignaturas de Ciencias, Historia y Geografía. El entorno digital favoreció un aprendizaje más dinámico y significativo para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Discapacidad Intelectual (DI), promoviendo mayor participación e interacción social. Los resultados demostraron que los recursos tecnológicos accesibles potencian el desarrollo cognitivo y social, reforzando la necesidad de prácticas pedagógicas inclusivas mediadas por la tecnología.