ANÁLISIS DEL INTERÉS Y CONOCIMIENTO EN ESTADÍSTICA Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA ENTRE ESTUDIANTES DE PREGRADO DE MATEMÁTICAS

Resumen

El objetivo fue analizar el conocimiento y la percepción de estudiantes de pregrado de Matemáticas respecto a la metodología y la estadística. La muestra estuvo constituida por 50 estudiantes que respondieron un cuestionario con preguntas sobre estadística y metodología científica. Se analizó la frecuencia de respuestas considerando el semestre de matrícula, comparando a los estudiantes de 1.º y 4.º semestre con los de 5.º y 8.º, así como el género, comparando hombres y mujeres. Se analizó la asociación entre las variables. La mayoría de los estudiantes reportaron desconocer los libros (80% de 1.º a 4.º y 74.3% de 5.º a 8.º semestre) y el software estadístico (73.3% de 1.º a 4.º y 65.7% de 5.º a 8.º), así como desconocer el significado del valor P (53.3% de 1.º a 4.º y 68.6% de 5.º a 8.º). Se observó una asociación entre el género y el conocimiento del software de análisis de datos (χ² = 3,91; p = 0,048), siendo los hombres más propensos a estar familiarizados con el software. La conclusión es que existen lagunas en el conocimiento de los participantes sobre los temas tratados. Las actividades de enseñanza-aprendizaje son importantes para consolidar la formación en metodología científica y estadística.