POLÍTICA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA ALUMNOS CON TEA EN BRASIL: ENTRE EL DISCURSO JURÍDICO Y LA REALIDAD ESCOLAR

Resumen

La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Brasil se ha caracterizado por avances legales y desafíos persistentes en la vida cotidiana de las escuelas. Sin embargo, si bien la Constitución de 1988 y la legislación posterior establecieron bases sólidas, su implementación aún enfrenta barreras en infraestructura, formación docente y prácticas institucionales. Al mismo tiempo, estudios revelan que la inclusión se vuelve viable cuando existe un apoyo pedagógico estructurado, una gestión comprometida y diálogo con las familias. Por lo tanto, el futuro de la inclusión depende no solo de la creación de leyes, sino también de la consolidación de las condiciones ya establecidas, garantizando la continuidad, el seguimiento y el cambio cultural para que el derecho a la educación se traduzca en una experiencia real de participación y aprendizaje.