GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: IMPACTOS EN EL APRENDIZAJE Y DESAFÍOS DE IMPLEMENTACIÓN

Resumen

Este artículo buscó sintetizar evidencias sobre la gamificación en la Educación Básica, estimando sus impactos en el aprendizaje y los principales desafíos de implementación. Se realizó una revisión bibliográfica integrativa en SciELO, LILACS, Portal CAPES, BDTD, ERIC, Scopus y Web of Science, abarcando publicaciones entre 2018 y 2025 en portugués, inglés y español. Se incluyeron estudios empíricos y revisiones que informaron resultados de aprendizaje, motivación, compromiso o implementación en contextos escolares. La síntesis cualitativa indica efectos positivos pequeños a moderados en el aprendizaje y la motivación cuando los elementos de juego (misiones, niveles, retroalimentación inmediata) se alinean con el currículo, además de aumentos en el compromiso (participación, persistencia). Los resultados son más consistentes en actividades con cuestionarios gamificados utilizados como práctica deliberada y evaluación formativa de baja presión. También se identificaron informes de efectos no intencionados cuando se enfatizan únicamente puntos y clasificaciones, como competencia excesiva y asimetrías de participación. Se concluye que la gamificación es una estrategia pedagógica complementaria prometedora, siempre que se planifique con foco en objetivos de aprendizaje, principios de diseño inclusivo y seguimiento de la fidelidad de implementación.