ENSEÑANZA INTEGRADA DEL CURRÍCULO Y LA COMUNICACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN SEGURIDAD DEL TRABAJO: PERCEPCIONES DOCENTES SOBRE LA ARTICULACIÓN ENTRE LA LENGUA PORTUGUESA Y LAS DISCIPLINAS TÉCNICAS

Resumen

Este artículo analiza cómo se organiza la comunicación, a través de la disciplina de Lengua Portuguesa, en el currículo del Curso Técnico en Seguridad Laboral, integrado en la educación secundaria, impartido por una escuela pública del norte de Brasil. La investigación se basa en los fundamentos del Currículo Integrado y el desarrollo humano integral, y analiza la importancia de la articulación entre conocimientos generales y específicos en el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales para la formación profesional. Se utiliza un enfoque cualitativo, con análisis documental de los programas de estudio y entrevistas con el profesor de Lengua Portuguesa y el coordinador del curso. Los resultados indican diversas percepciones sobre la articulación interdisciplinaria y destacan los desafíos pedagógicos e institucionales para la integración efectiva de los componentes curriculares.