PDCA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES

Resumen

Este estudo analisou a aplicação do ciclo PDCA como ferramenta de gestão voltada à melhoria contínua das práticas pedagógicas e ao desenvolvimento de competências docentes. Partiu-se do seguinte problema: de que maneira o ciclo PDCA pode contribuir para a melhoria contínua das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento de competências docentes na contemporaneidade? O objetivo geral consistiu em investigar como o método PDCA pode auxiliar no aprimoramento do trabalho docente. A pesquisa teve natureza exclusivamente bibliográfica, utilizando autores que discutem educação, gestão pedagógica, ensino remoto e metodologias ativas. No desenvolvimento, foram abordadas as quatro etapas do ciclo PDCA – planejar, executar, verificar e agir – em diálogo com os desafios enfrentados no cenário educacional contemporâneo, com ênfase nas experiências do ensino remoto emergencial. Os achados indicaram que o PDCA, quando adaptado ao contexto educacional, favoreceu a organização do trabalho pedagógico, a tomada de decisões baseadas em evidências e o aprimoramento contínuo da atuação docente. Constatou-se que a metodologia contribuiu para fortalecer o planejamento intencional, a avaliação contínua e a ação pedagógica orientada por resultados. Concluiu-se que o uso do PDCA pode ser um recurso eficaz para promover práticas reflexivas e organizadas, sendo recomendado que estudos empíricos futuros explorem sua aplicação em contextos escolares reais.