ACTIVIDADES PSICOMOTORAS EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA): UNA REVISIÓN INTEGRATIVA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo investigar, mediante una revisión integradora, cómo las actividades psicomotoras contribuyen a la promoción de la salud mental en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se realizó una búsqueda bibliográfica en Google Scholar, PubMed y MDPI con los términos “autism”, “mental health” y “psychomotor activities”. Se seleccionaron estudios originales publicados entre enero de 2019 y diciembre de 2024 en inglés, español o portugués, que incluyeran intervenciones psicomotoras en niños de hasta 12 años con diagnóstico de TEA. Los resultados mostraron que las intervenciones psicomotoras—con una media de dos sesiones semanales de 30 a 120 minutos—mejoran la autorregulación, las habilidades sociales y la cognición, observándose efectos positivos a partir de la sexta semana. No obstante, predominaron métodos cualitativos o mixtos y faltan estudios longitudinales con muestras más amplias. Se concluye que las prácticas psicomotoras son un recurso prometedor para el bienestar mental de los niños con TEA, pero se requiere mayor rigor metodológico y evaluación de su impacto a largo plazo.